推廣閱讀:形與神

 作者:陳德恒

(原載明報副刊《教育心語》 2015-06-19)

有國內校長到本港學校參觀,覺得香港學校推廣閱讀的工作值得借鑒;尤其是本港學校的「課室圖書」政策。這是指圖書不只放在圖書館裡,更放置於課室中。原來香港學校於課室中設個書箱,內有百餘至數百本書不等,讓學生自由取閱,不用辦甚麼借書還書手續。此舉旨在提供方便,鼓勵閱讀。也有學校在操場觀眾席旁、雨天操場或大堂入口旁邊的空間,因地制宜地設立不同形式的圖書角,將圖書放在塑膠書袋或書架中,讓孩子在小息或午膳餘暇時,可以自行取書閱讀。

國內校長回到其學校後,各自摸索修訂推行。一年半載後,本港教育界同行有機會回訪若干學校,以瞭解她們的做法和困難。

嘗於內陸某校見課室中新置了書柜,內有圖書百餘冊。學生表示新書櫃已設了數月,也曾取書閱讀,但「這些書不好看,便不再借了」。

再到校中圖書館觀察,藏書頗多;但不少是「很舊的新書」或「很新的舊書」:即是十多年來無人借閱過的全新圖書。而且不少是同一書冊有相同的七、八套。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》有七套,《水滸傳》《紅樓夢》(一套三冊)各有四套等。圖書種類多傳統經典,適合青少年的實在不多。在書庫角落,卻發現有廿餘紙箱圖書雜誌,是沿海某大城市的姐妹學校同學閱後捐出的舊書,全是適合青少年的科普新知、趣味科幻偵探、短篇民間故事等。這批舊書沒有編目上架,也沒有放在課室中。

推廣閱讀,是專業心思;不光是有錢買書和買書架。

 

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