【知己知彼 ─ 談「型」說愛系列II】家長工作坊活動回顧

活動內容

日  期:2018年4月21日(星期六)

時  間:上午10時至下午1時正

地  點:北角百福道21號香港青年協會大廈10樓

對  象:中小學家長 、老師、輔導員

為讓家長進一步認識及應用MBTI性格分析,以及與子女「談戀愛」的有效方法,本工作坊以中小學家長 、老師、輔導員為對象,由親子專欄作家及笑容生活教育總監張笑容女士進行分享,協助參加者認識自己及子女的性格。

工作坊下半部分進行了小組環節,以個案分享,讓參加者進一步了解性格如何影響親子間的溝通及互動。

出席的參考者表現得非常投入,對張女士及小組分享環節表示十分欣賞,認為活動有助反思如何與子女溝通及維持良好的親子關係。

活動剪影

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Acquired Skills

With all the exposures in this programme, I have acquired or strengthened the following skills related to teaching or STEM:

  • Using Scratch to teach students to design games
  • Using technology to help training of sportsman (e.g. build stronger muscles, sport science)
  • Utilizing the laser cut design software
  • Exploring the leading technology of different fields e.g. Apps World Evolution, VR&AR World, Connected Cars & Autonomous Vehicles and AI & Machine Learning World
  • Knowing how companies promote students to step into STEM related careers

Insights on STEM Education

UK STEM Education is supported by government, schools, charitable trusts and employers. By creating Network organisations between different parties, the Network organisations are dedicated to raising young people’s engagement and achievement in STEM. Providing teachers with STEM-specific, career-long professional development; free cross-curriculum resources, STEM Clubs support and STEM Ambassadors, schools and communities can organise a wide range of engaging and interesting activities with proven impacts on outcomes for young people, e.g. Big Bang Fair, Cheltenham Festivals.

I think those activities and workshops in UK Stem related events can be implemented into science and ICT lessons of my own school and can give students more hand-on experience about STEM.

 

Acquired Skills

With all the exposures in this programme, I have acquired or strengthened the following skills related to teaching or STEM:

  • Using Scratch to teach students to design games
  • Using technology to help training of sportsman (e.g. build stronger muscles, sport science)
  • Utilizing the laser cut design software
  • Exploring the leading technology of different fields e.g. Apps World Evolution, VR&AR World, Connected Cars & Autonomous Vehicles and AI & Machine Learning World
  • Knowing how companies promote students to step into STEM related careers

Insights on STEM Education

For student-centered learning approach in King’s College, Taunton, King’s Students from all backgrounds have the aspiration, knowledge and skills to take part in STEM-related careers and other professions.

UK STEM Education is supported by government, schools, charitable trusts and employers. By creating Network organisations between different parties, the Network organisations are dedicated to raising young people’s engagement and achievement in STEM. Providing teachers with STEM-specific, career-long professional development; free cross-curriculum resources, STEM Clubs support and STEM Ambassadors, schools and communities can organise a wide range of engaging and interesting activities with proven impacts on outcomes for young people, e.g. Big Bang Fair, Cheltenham Festivals.

I think those activities and workshops in UK Stem related events (e.g. the making of lie detector device, making of 2D laser cut artworks, building of cross-river bridge, etc.) can be implemented into science and ICT lessons of my own school and can give students more hand-on experience about STEM.

 

The Pilot Scheme for Teachers Overseas Attachment Programme is initiated and sponsored by private funder and operated by The Hong Kong Federation of Youth Groups in 2017, aiming to further enhance the professionalism of Hong Kong secondary school teachers through an attachment program in some renowned boarding secondary schools overseas.

In this pilot scheme, our cooperating overseas school is Kings College Taunton, an independent coeducational secondary school in Taunton, Somerset, England. Experiencing the education scenario in another part of the world can create significant personal and professional impact for the participants.

Host School: King’s College Taunton

King’s College Taunton is an independent co-educational boarding and day school in Somerset with over 460 boys and girls aged 13-18 years.

The school encourages wide interest, participation, and high standards of achievement at school and beyond, in sport, music, drama, community service, outdoor pursuits and other activities through the provision of excellent facilities and expert coaching and tuition.

Address:King’s College, South Road, Taunton, Somerset TA1 3LA

Website: http://www.kings-taunton.co.uk/

Programme Objective

  • —Offers eye-opening insights on education
  • —Enhance teachers’ professionalism
  • —Encourage new initiatives in teaching
  • Benefit Hong Kong’s education system

 

Theme of the Year 

Science and technology is the theme of this pilot scheme since STEM education is a worldwide trend of equipping students to meet the rapid scientific and technological developments.

In 2017, two local teachers specialized in science subjects were selected and sponsored to join the attachment programme in King’s College Taunton. The 10-weeks programme offers eye-opening insights on education in a different cultural setting, which includes but not limited to the following areas:

  • Design of lesson plan and materials
  • Class observation
  • Teaching/co-teaching
  • Planning and organizing extra-curricular activities
  • Pastoral duties
Programme Highlights
Pint of Science: An event presenting a unique line up of talks, demonstrations and live experiments, which brings scientists together to discuss their latest research and findings with public, and helps people to have better understanding of future of science.



London Tech Week: A mega-tech festival connecting creativity, talent and innovation. Tech week provides networking, social and learning opportunities like AR/VR demonstration, High Tech CSI Demo. Also, which helps participants to have better understanding of the infrastructure of UK supporting the tech of tomorrow. 



FameLab: An international training programme for young scientists and engineers to actively engage with the public and stakeholders. It works in a competition format to engage large audiences globally. Participants have just three minutes to win over the judges and crowd with a scientific talk, judged on content, clarity and charisma.

Cheltenham Festival: Hand-on Experiments, high-tech smart bedrooms, VR and AR techniques…there were so much to explore in Cheltenham Festival. From state of planet to stem cell research, some of world’s greatest scientists and big thinkers help the public answer some pretty big questions of science and technology.

 

Big Bang Fair: The fair inspires students from all background to study STEM related subjects; Local, national and global companies in the fair give students insight of future fantastic and rewarding STEM careers. Moreover, the featuring astronomy theatre shows and various activities bring students a lot of fun about STEM.

Design and Technology Workshop: Design and Technology department provides essential equipment and basic framework for students to carry out their own projects from design to products stage. For the physics workshop visit, it shows how to build up relationship of primary students and secondary school in science field.



London Networking Event: The event gives opportunities for teachers to share best practice and explore ideas and planning for future STEM education. It also includes some STEM news items and gives the chance to network and collaborate with colleagues from across STEM sectors.

Programme Schedule
Pre-trip  
  • Ÿ Nomination and Selection
  • Ÿ Selected teachers meet with mentors to set goals for the programme, conduct research on UK education system and teaching approaches
Overseas Experience  
  • ŸFrom mid April to late June, 10 weeks attachment in King's College Taunton and joining local activities arranged by host school
Post-trip  
  • Design two localized lesson plans using newly acquired skills
  • Participate in professional development activities to share their experiences
Eligibility and Criteria
Sponsorship and Support for participants
Feedback from Participating Teachers
STEPHEN

Great Exposure to STEM Education


Acquired Skills

With all the exposures in this programme, I have acquired or strengthened the following skills related to teaching or STEM:

  • Using Scratch to teach students to design games
  • Using technology to help training of sportsman (e.g. build stronger muscles, sport science)
  • Utilizing the laser cut design software
  • Exploring the leading technology of different fields e.g. Apps World Evolution, VR&AR World, Connected Cars & Autonomous Vehicles and AI & Machine Learning World
  • Knowing how companies promote students to step into STEM related careers

Insights on STEM Education

UK STEM Education is supported by government, schools, charitable trusts and employers. By creating Network organisations between different parties, the Network organisations are dedicated to raising young people’s engagement and achievement in STEM. Providing teachers with STEM-specific, career-long professional development; free cross-curriculum resources, STEM Clubs support and STEM Ambassadors, schools and communities can organise a wide range of engaging and interesting activities with proven impacts on outcomes for young people, e.g. Big Bang Fair, Cheltenham Festivals.

I think those activities and workshops in UK Stem related events can be implemented into science and ICT lessons of my own school and can give students more hand-on experience about STEM.

Stephen Wong, Wai Kiu College

Joyce

Impressive D&T Centre


Balanced Life
King’s College Taunton has a balanced curriculum that put emphasis on both academic pursuits and healthy lifestyle. A huge range of extra-curricular activities are offered, drama, music, cookery, arts, etc. Kings also focus a lot on students’ life skills, for example: cooking, time management, manners. Students from Kings are able to taking care of themselves. Hong Kong is quite academically focused and this component is somehow missing or not emphasized.

Impressive D&T Centre
The Design and Technology Centre in Kings is well resourced and has an impressive range of equipment and assistance to offer. Students make full use of traditional designing skills and 3D modeling software. It has been voted the best in the country for four out of the past five years by 'The Good Schools Guide'. D&T enables students to realize their design and models. It involves organization skills, planning and problem solving, which are key components in promoting STEM.
The experience gained here has shed light on strategies of further stretching students’ potentials in scientific investigation within my own school.  

Joyce Wong, HKFYG Lee Shau Kee College

Local STEM session plans designed by our participants

Transport the Tomatoes
Title Transport the tomatoes
Subject IS, ICT, Mathematics, LS
Grade Junior Form
Objective Design, make and test a model of a system that can transport tomatoes without damaging them
 

Designed by Mr Stephen Wong, Wai Kiu College   
桌上訊息系統提示裝置
Title Design of Desktop Notifier System (Chinese Version only)
Subject ICT, Science
Grade Junior Form
Objective Use Micro:bit to design a Desktop Notifier System
 

Designed by Mr Stephen Wong, Wai Kiu College   
Chemistry SBA (Experiment)
Title Chemistry SBA (Experiment)
Subject Chemistry
Grade Senior Form
Objective Investigate the rate of decomposition of hydrogen peroxide
 

Designed by Ms Joyce Wong, HKFYG Lee Shau Kee College  
Scientific Investigation
Title Scientific Investigation
Subject Integrated Science
Grade Junior Form
Objective To make concrete using different mixes and find the best mix for greatest tensile strength
 

Designed by Ms Joyce Wong, HKFYG Lee Shau Kee College  
 

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核心服務
M21 媒體服務

青年空間

義工服務

青年就業
    - 有機農莊
    - FAT CHOY
    - 舞導館
    - PH3

領袖培訓

教育服務
- 幼稚園 / 幼兒園
- 小學及中學

 輔導服務
邊青服務

家長服務

創意交流
- 創意教育
- 青年交流

文康體藝
- 文化藝術
    - 香港旋律
    - 香港起舞
    - 香港樂隊
    - 香港敲擊
- 社區體育
- 營舍服務

研究出版
- 青年研究
- 出版刊物

2016/2017學年參與學校名

小學
香港青年協會李兆基小學
海怡寶血小學
華富邨寶血小學
光明英來學校
黃大仙天主教小學
樂華天主教小學
中華基督教青年會小學
博愛醫院歷屆總理聯誼會鄭任安夫人學校

 

中學
惠僑英文中學
天主教普照中學
嘉諾撒培德書院
廖寶珊紀念書院
明愛粉嶺陳震夏中學
炮台山循道衛理中學

(請按活動名稱觀看詳情)

日期        活動
2018年4月21日    【知己知彼 ─ 談「型」說愛系列II】家長工作坊
2017年4月22日     【知己知彼 ─ 談「型」說愛】家長工作坊 
2017年6月8日     「中小學生戀愛態度」調查發佈
2017年6月8日     「愛情價值學」戀愛及性教育計劃簡介會

 

 

活動詳情
日期: 二零一七年六月八日(星期四)
時間: 下午二時三十分至四時三十分
地點: 青協大樓10樓1003室
對 象:老師、社工、輔導員

學校性教育指引已沿用20多年,然而現今社會環境急速轉變,青少年的戀愛問題亦愈來愈複雜,以往的教育方式似乎未能有效地幫助他們。作為師長,可以如何適切地支援學生?在推行戀愛教育的工作上,又有甚麼新路向?

香港青年協會承蒙優質教育基金資助,推行為期3年的「愛情價值學」戀愛及性教育計劃,並於6月8日(四)下午舉行計劃簡介會,同時邀請曾參與計劃的學校代表,總結有效推行戀愛教育的經驗及方法。

活動剪影
 

 

 

活動詳情
為了解本地中小學生的戀愛現況與態度,青協學校社會工作組於2017年4月至5月期間,以自填問卷方式訪問本港中小學生,收回來自24間學校共7,059份有效問卷。有關詳情如下:

新聞稿
(按此下載)

簡報
(按此下載)

活動剪影
 

 

活動詳情
日期: 二零一七年四月二十二日(星期六)
時間: 上午十時至中午一時正
地點: 青協大樓10樓1002-1003室
對 象:中小學家長

作為父母,關注子女的感情狀況是很自然的事。然而,戀愛問題往往容易成為父母子女衝突的源頭。在親子關係裡,如果雙方能夠互相了解、彼此明白,因應自己及子女不同的個性作出溝通上的調節,必定對彼此關係有所裨益。為協助家長掌握自己和子女的性格特質及有效的「談戀愛」方法,本組舉行了【知己知彼 ─ 談「型」說愛】家長工作坊。

是次講座邀請了資深婚姻及家庭治療師區祥江博士,透過MBTI性格測試,與家長一同探討有關課題,讓家長更懂得與子女溝通,並成為子女在戀愛路上的同行者。出席的家長表現投入,表示講座有助他們掌握有效與子女「談戀愛」的溝通方法。

活動簡報     

(按此下載)

活動剪影
 

 

 

 

 

 

「愛情價值學」戀愛及性教育計劃
計劃簡介會

香港青年協會承蒙優質教育基金資助,於2016年10月起推行為期3年的「愛情價值學」戀愛及性教育計劃,有關計劃即將招募2017/2018學年的合作學校,並將於6月8日(四)下午舉行計劃簡介會。屆時亦會分享最新的香港學生的戀愛態度問卷調查報告,讓學校更掌握青少年的戀愛現況,活動詳情如下:

日期: 二零一七年六月八日(星期四)

地點: 北角百福道21號青協大廈10樓(鰂魚涌港鐵站C出口)

 時間  程序

14:15

 參加者報到

14:30

 戀愛教育」如何回應學生的成長需要
 * 青少年的戀愛現況──香港學生的戀愛態度調查發佈
 * 再思戀愛教育的路向──「愛情價值學」戀愛及性教育計劃簡介會 有效推行策略及實踐知識
 * 戀愛教育的推行模式及經驗分享──學校代表分享
16:30 活動結束

如有查詢,歡迎致電2395 0161與本會青年工作幹事林亞絢姑娘或甘愷羚姑娘聯絡。

(報名表格下載)

「愛情價值學」戀愛及性教育計劃

【知己知彼 談「型」說愛】家長工作坊

新一期由優質教育基金贊助的「愛情價值學」戀愛及性教育計劃,將於4月22日(六)上午舉行首次的家長工作坊。

是次講座邀請了資深婚姻及家庭治療師區祥江博士,透過MBTI性格測試,與家長一同探討有關戀愛課題。活動詳情如下:

日期:二零一七年四月二十二日(星期六)
時間:上午十時至下午一時正
地點:北角百福道21號青協大樓10樓1002-1003室(鰂魚涌港鐵站C出口)
對象:全港中小學家長

有興趣的家長,請把報名表電郵或傳真至本會學校社會工作組,或致電
2395 0161與林小姐報名。截止報名日期為4月13日。

如有任何疑問或查詢,歡迎致電2395 0161與林亞絢姑娘或甘愷羚姑娘聯絡。

(報名表格下載)

 

計劃內容-小學培訓

戀愛裝備篇 (小三至小六)

共通能力/目標
  • 了解及接納自己,明白個人內在價值,學會喜愛自己及訂立適當的身體界線
  • 掌握性別定型對個人和兩性角色的影響,能夠尊重他人的獨特性,同時學會兩性相處的技巧
  • 知道如何培養正面價值觀/態度,提升人格魅力,奠定美滿人際關係的基礎
  • 掌握戀愛意義和責任,建立正面的戀愛價值觀
互動體驗活動

 「戀前增值課」

互動體驗活動

協助學生懂得喜愛自己、尊重他人,健康發展個人身心和人際關係,以及初步認識愛情的意義和責任,學會判斷正面健康的戀愛觀

課節內容於以下課題選擇)
個人層面

愛己立己

  • 了解及接納自己的長、短處
  • 明白個人價值及能力不受外表影響,並欣賞個人的內在美
  • 學習關心和愛自己的方法

人見人愛

  • 認識受人喜愛的性格特質和品德(如尊重、負責任、真誠)
  • 了解如何培養自身正面價值觀/態度,提升人格魅力

有型有格

  • 認識性別特質和性別定型概念,尊重個人的獨特性
  • 了解個人能力、性格和特質不應受性別影響

 

講男講女

  • 了解性別規範對交友的影響,尊重和接納男女差異
  • 探討及反思主流文化對男女角色及特質的要求

親疏有別

  • 學習關心及尊重自己,為個人訂立適當的身體界線
  • 懂得以負責任的態度保護自己,拒絕不合宜的觸碰和侵犯
群體層面

潮男潮女

  • 探討現今學生交友的現象
  • 了解健康及負責的交友態度
  • 分析網絡交友危機及陷阱

兩性相處

  • 探討學生於兩性相處中的現象及挑戰,學習友愛之道
  • 建立與異性相處時的正確態度和技巧

青春事件簿

  • 探討青春期男女相處的動態,如傳緋聞、暗戀曖昧等
  • 學習以尊重及負責任的態度拆解當中的迷思及困難

「你」想的愛?

  • 探討愛的定義及面對戀愛時應持有的態度
  • 認識不同層次和形式的愛
  • 了解戀愛意義和責任

愛很簡單?

  • 了解開展戀愛關係前需要考慮的因素
  • 建立尊重和負責的戀愛態度

 

備註:所有參與學校需要協助招募家長作互動體驗活動義工

 

計劃內容-中學培訓

戀愛研習篇 (中一至中五)

共通能力/目標
  • 了解及釐清個人對戀愛的態度及期望
  • 學習接納及尊重兩性的差異,於兩性相處上能建立關心、尊重及負責任的態度
  • 掌握對戀愛與性的正確態度,並學會以同理心關顧他人的感受
  • 面對愛情問題時,學習以理性的思考模式及負責任的態度面對和解決困難
互動體驗活動
「戀愛實習」
互動體驗活動
協助學生釐清個人的戀愛態度,深入地理解兩性異同,學習建立健康的戀愛關係,並深思戀愛與性背後的責任問題
課節內容(於以下課題選擇)
理解篇

戀愛是?

  • 了解及認識戀愛對個人成長的意義
  • 學習尊重自己與他人,及培養對關係負責任的態度

步步傾心

  • 認識常見的戀愛發展階段
  • 判斷發展關係需要考慮之處及應有的價值觀和態度

 

「家」多一點愛

  • 明白家庭如何影響下一代的戀愛價值觀,學會揚長避短
  • 了解兩代間對談戀愛的看法,學習理性溝通、尊重家人

愛情陷阱

  • 認識廿一世紀青少年交友及戀愛現象
  • 理性分析各種媒介潛在的交友危機,提高自我保護意識和學會負責任的交友態度

 

媒體中的戀愛世界

  • 認識各媒體中常呈現的性別角色與戀愛模式,思考個人戀愛觀如何受媒體影響
  • 培養獨立思考及批判能力,學會分析媒體傳遞的戀愛與性價值觀,不盲目跟隨

愛有序

  • 認識戀愛、婚姻及性相關法例
  • 明白情愛關係之中的社會責任,學會建立理性互重的戀愛與性價值觀

 

實習篇

 愛我?不愛我?

  • 認識及學習處理暗戀的心理狀況
  • 從討論「示愛」和「拒愛」的示例中,學習同理心、尊重態度和負責任的表情達意方式

如何明白你/妳?

  • 了解兩性語言、思考模式的差異,以及性格特質對戀愛關係的影響
  • 學習尊重兩性的差異及獨特性,並掌握溝通及相處之道

為愛情定分界

  • 認識尊重自我與他人身體的意義,並學習為自己訂立合宜的親密界線
  • 學習合宜處理性衝動

 

知「情」識「性」

  • 了解在不同階段發生親密關係的後果
  • 學會為自己與他人作負責任的抉擇

甜蜜以外

  • 探討戀愛衝突和暴力的成因
  • 學習建立互相關愛尊重的關係,能夠以理性、負責任的態度處理衝突

識「分」世代

  • 學習以理性、尊重和關顧對方感受的方式處理分手
  • 明白如何從終結的關係中正面成長、重新出發

計劃介紹

學校社會工作組承蒙優質教育基金的資助,將於2016年10月至2019年10月推行為期37個月的「愛情價值學」戀愛及性教育計劃,為小三至中五學生提供與時並進及具延續性的戀愛教育,協助他們建立正面的戀愛價值觀;同時透過增加對老師和家長的支援,提升推行戀愛教育的技巧和信心。計劃全期分三個階段進行,每學年為一個階段,合共為50間學校提供服務。

計劃內容方面,學校可以按照學生的成長階段及需要,選取三個課題進行教學活動。每級的活動形式包括三節課堂討論(每節最少1小時)及一節全級互動體驗活動(每節2.5至3小時),以生動和富趣味性的手法引導學生對戀愛議題作出深入反思,從而建立健康的戀愛價值觀。

為加強老師在戀愛及性教育課程上的裝備及技巧,計劃設有校本老師培訓,為對戀愛及性教育服務有興趣的學校,到校提供老師工作坊,以協助學校了解青少年的戀愛現況及推行有關課程的技巧等。

計劃亦會定期舉行家長講座,與家長分享如何協助子女建立正確的戀愛觀。

計劃目標

  • 強化中小學生正面的戀愛價值觀/態度,為未來的親密關係奠下良好基礎
  • 協助老師掌握學生的戀愛生態,提升推行戀愛教育的技巧和信心
  • 協助家長掌握培養子女正面戀愛價值觀的方法和溝通技巧

計劃對象

  • 小學:小三至小六學生
  • 中學:中一至中五學生
  • 中、小學教師和家長

合作模式

 服務學校

種籽學校

1.   學校委派老師協助統籌計劃安排

2.  學生培訓:

  • 為每校一級學生提供培訓(最多4)
  • 選取三個課題,於三個課節(每節最少1小時)進行授課
  • 進行一次全級(約2.5-3小時)互動體驗活動 (參與學校需要協助招募家長義工/老師進行互動體驗活動)

3.  為個別中學增設戀愛成長小組,與學生深入探討戀愛課題

4.  種籽學校需額外配合以下項目:與計劃社工共同進行備課及交流會,並協作教授一節課節

 支援及
諮詢種籽
學校
1.   社工到校提供學生互動體驗活動

2.   協助老師選取課節及籌備課程,而課節由老師自行任教

校本教師培訓 1.    提供入校教師培訓,讓校內整體老師了解戀愛及性價值教育的理念與推行技巧等

 

               

 

活動詳情
日期:二零一六年三月十二日(星期六)
時間:上十時至十二時半
地點:北角百福道21號香港青年協會大廈8樓
對象:中小學家長

踏入青春期,子女生理和心理的轉變令不少家長感到彷徨及不知所措。部份家長擔心子女過早開始談戀愛,因而受傷害甚或影響學業。對於正在尋找自我獨立性的青少年而言,父母的擔憂往往令他們感到煩厭。作為父母,應如何減少在溝通過程中出現親子衝突?

本工作坊以中小學家長為對象,以互動的形式與家長一同探討有關課題,讓家長反思自己在子女戀愛問題上的言行管教、價值觀等如何影響親子關係,並學習有關技巧。

出席的家長表現得非常投入,表示活動能有助他們反思如何多從子女角度出發理解青少年的內心世界及戀愛價值觀,同時透過社工講解及家長的交流掌握更多與子女有效溝通的方法。

工作坊簡報 (按此下載)

活動剪影

活動詳情
日期:二零一五年十二月十九日(星期六)
時間:上午十時至十二時正
地點:香港青年協會 荃灣青年空間
對象:中小學家長

作為父母,關注子女的戀愛狀況是很自然的事。然而,部分家長為掌握更多,會嘗試以偷看手機、日記等方式窺探子女的戀愛秘密。可是,這些方法往往會破壞親子互信關係,令子女抗拒與父母溝通。為協助家長掌握令子女敞開心扉,願意分享戀愛秘密的竅門,本組舉行【如何令子女與你分享戀愛秘密】家長講座。是次講座邀請了資深婚姻及家庭治療師區祥江博士,與家長一同探討有關課題,讓家長能與子女在戀愛路上同行。

區祥江博士的演講精彩生動,以生活化的例子講解如何與子女建立溝通的橋樑,同時帶出良好家庭及親子關係的重要性。出席的家長表現得非常投入,對區博士的演講十分欣賞,表示講座讓他們了解更多青少年對戀愛及性的態度及看法,亦能反思如何多從子女的角度出發,了解他們的內心世界。

活動剪影

活動詳情 

日期:二零一五年十一月二十六日(星期四)
時間:下午2:00至4:00
地點:北角百福道21號香港青年協會大廈10樓
對象:中學教師、輔導人員

根據本會於2015年5月發布的「教師推行戀愛及性教育現況」調查顯示,普遍教師認為推行戀愛及性教育十分重要,然而超過六成受訪教師在推行上遇到的最大困難是缺乏足夠教材/支援,而超過四成教師表示不掌握戀愛與性知識及推行技巧。
本工作坊以中學老師為對象,將透過教案示範及小組討論,讓教師掌握戀愛教育的核心理念與推行技巧,同時了解設計教材的心得和要訣,在推行戀愛教育上更能回應學生的需要。
出席的老師投入於小組討論,對於課程教案亦給予了寶貴的意見。同時,大家也認同活動的設計需要從學生的需要出發,並需考慮當中要傳遞的核心價值。

活動剪影

活動詳情

日期: 2015年10月23日
時間: 上午10:15 至12:00 / 下午1:30 至 4:00
地點: 北角百福道21號青協大廈10樓
對象: 中小學教師、輔導人員
內容:
1. 計劃簡介
2. 分享不同成績組別學校的學生最新戀愛文化和生態
3. 分享推動戀愛及性教育的成功要素
4. 透過教學示範,了解在校內進行戀愛與性教育的知識和實際技巧分組討論

香港青年協會承蒙優質教育基金資助,自2003年起於全港中小學推行戀愛及性教育計劃,過程中,體會到老師在推行上遇到教材不足和欠缺全面推行技巧等困難。故此,本組於10月23日舉行教師工作坊,上午部份為【學生戀愛可否教? 計劃分享會】,內容將總結兩年多來察覺到不同成績組別學校的學生最新戀愛文化和生態;與老師分享面對的挑戰、推行策略及處理心得。下午的【戀愛教育 有心就夠? 老師實戰工作坊】則透過教學示範和討論,分享推行的實戰技巧。

活動當天教師積極投入,不少教師分享於戀愛及性教育課堂上所遇的困難及挑戰。同時,教師投入角色扮演及小組討論,彼此分享有效推行戀愛及性教育的課堂。

活動詳情 

日期:二零一五年七月十一日(星期六)

時間:上十時至十二時半

地點:北角百福道21號香港青年協會大廈10樓

對象:中小學家長

青少年使用社交媒體結交網友的情況漸趨普遍,他們終日埋首於手機電腦,家長可知道他們正進行甚麼網上活動,以及可能遇上的陷阱?

本工作坊以中小學家長為對象,由資深執業治療師屈偉豪博士及推行戀愛教育的社工進行分享,協助家長了解青少年使用社交媒體現況和面對的網上危機。

屈偉豪博士的演講精彩生動,以日常事例講解如何避免子女陷入網上危機,同時帶出良好家庭及親子關係的重要性。小組討論環節則透過活動,讓家長掌握青少年使用社交媒體的現況和原因,並思考當女子面對危機時,應如何正面處理。

出席的家長表現得非常投入,對屈博士的演講十分欣賞,認為活動有助反思如何與子女溝通及維持良好家庭關係,對青少年使用社交媒體的心態和網上危機亦增加了認識。

下載:社交媒體程式介紹

活動剪影

青少年文化日新月異,在戀愛及性方面時有新挑戰,例如援交、手機交友現象、親密界線和性別角色的轉變等,值得教育界共同關注。上述問題若未能及時回應,可能會演變成學校難以處理的危機。

本會社工在推行戀愛及性教育的過程中,觀察到青少年的最新戀愛文化,同時理解老師在推動戀愛及性教育時面對的障礙。故本會於5月28日(四)上下午分別舉行【學生戀愛與我何干?暨戀愛通識課(二)計劃簡介會】及【戀愛教育從何入手?老師實戰工作坊】。

計劃簡介會將協助老師分析中小學生最新戀愛文化與危機,掌握目前最值得關注的青少年戀愛問題,並分享戀愛通識課計劃的理念與詳情,讓老師能掌握資源,協助學生;老師實戰工作坊則透過分組討論和情境處理,提升老師進行戀愛及性教育的實際技巧和信心。

活動詳情

期: 二零一五年五月二十八日(星期四)
點: 北角百福道21號青協大廈10樓(鰂魚涌港鐵站C出口)

活動詳情

日期:二零一五年四月二十五日(星期六)

時間:下午一時三十分至五時正

地點:北角百福道21號香港青年協會大廈10樓

對象:中小學家長

踏入青春期子女的戀愛問題,往往為家長帶來不同程度的困擾。家長一方面擔心子女因談戀愛而不懂分配時間,影響學業,另一方面又怕他們發生性行為而未婚懷孕。此外,父母或希望與子女分享對愛情的價值觀,但卻因彼此存有分歧而苦無良好的溝通方法。

有見及此,香港青年協會獲優質教育基金贊助的「戀愛通識課──中小學戀愛及性教育計劃(二)」舉行了「子女拍拖 你怕什麼」家長講座,透過體驗活動協助家長明白子女對戀愛的看法及心境,並邀請得資深親子及婦女教育工作者羅乃萱女士,與家長一同探討良好的親子溝通方法,協助子女建立正確的戀愛價值觀。

出席的家長表現得非常投入,並表示透過是項活動理解到兩代對戀愛與性觀念的異同,亦明白青少年的真實想法和憂慮,有時他們即使表現開放和反叛,內心卻是渴求穩定的關係,需要家人的支持。另一方面,家長亦反思到個人的價值觀和管教方式如何影響子女的戀愛態度,學會用更貼近子女需要的方式對待他們。

活動剪影

於計劃推行的一年半時間,前線同工與老師均累積了不少在推行戀愛教育上的寶貴經驗,同時亦明白到老師與輔導人員在學校推行戀愛教育上遇到的不少困難。為鼓勵老師與輔導人員於戀愛教育的道路上同行,本組舉行了「一步難‧一步佳——終期成果分享會」,分享計劃執行期間遇到的困難與心得,並於會後派發計劃的教材光碟,鼓勵老師於學校推行戀愛及性教育。

當天出席老師踴躍發言,除與本組工作員交流推行心得外,亦探討此計劃若繼續獲資助時的申請方法。

活動詳情:

日 期: 二零一四年五月十七日(星期六)
時 間:  上午十時至中午十二時
地 點:  北角百福道21號青協大廈8樓演講廳
對 象: 中小學教師、輔導人員
內 容: 1.   成果分享
2.  愛教育路難行?!教師推行計劃經驗分享
3.  計劃經驗分享
–  前線個案分享
–  計劃理念及教材光碟內容分享
–  情境處理經驗分享

家庭是進行戀愛教育的最佳場所,家長若能以開放的態度與子女討論戀愛話題,可及早培養他們正面的戀愛態度。本組於二零一四年三月十五日舉行「談情說性家長講座」,由「好好戀愛」學堂主任杜婉霞女士及臨床心理學家梁若芊博士與家長一同探討新生代的戀愛價值觀,以及與子女談情說性的技巧。

活動詳情:

日期:  二零一四年三月十五日(星期六)
時間:  上午十時至中午十二時三十分
地點:  北角百福道21號青協大廈10樓會議室
對象:  中小學教師、輔導人員
內容:  1.   計劃介紹
 2.   知己知彼-透視新生代戀愛世界      講者:杜婉霞女士
 3.   愛您在心口難開-與子女談情說性有方法  講者:梁若芊博士

計劃自推行以來獲得中小學的廣泛支持,參與學校亦給予高度評價,認為學生學會反思戀愛議題,教師和家長則增加認識青少年戀愛態度和引導策略。為向教育工作者及輔導人員介紹本計劃的特色與實踐經驗,同時分享跨專業合作推動戀愛及性教育的成功要素,本組於二零一四年一月十八日舉行了「跨專業實踐戀愛及性教育——中期成果分享會」。

活動詳情:

 日期:  二零一四年一月十八日(星期六)
 時間:  上午十時至中午十二時
 對象:  中小學教師、輔導人員
 內容:  1.     計劃介紹
 2.     成果分享
 3.     跨專業經驗分享
•「如何有效推行戀愛及性教育?」——教師經驗分享
•「戀愛及性教育的明天」——跨專業交流平台

為令更多教育工作者能掌握時下青少年的戀愛現象與價值觀,以及在校內推行戀愛與性教育的策略,本組於二零一三年十二月七日(星期六)上午舉行「新世代戀愛及性教育研討會」。

是次研討會發佈本會進行的「中小學生戀愛現況及價值觀調查」結果,以協助老師掌握新一代的戀愛態度。研討會亦邀請得觸動輔導中心性治療及家庭治療總監程翠雲女士,以及香港教育學院特殊教育與輔導學系助理教授郭勤博士為講者,分享推動戀愛教育所遇的挑戰、應付策略和新方向。

活動詳情:

 日期:  二零一三年十二月七日(星期六)
 時間:  上午九時三十分至下午十二時三十分
 地點:  孔教學院大成小學 (九龍黃大仙大成街10號)
 對象:  中小學教師、輔導人員
 內容:   題目:老師的挑戰 —— 與新世代談「情」說「性」
 1.   計劃介紹及調查發佈
 2.   推行戀愛及性別教育:談何容易?  講者:郭勤博士
 3.   新世代戀愛及性別教育新路向           講者:程翠雲女士

《戀愛通識課--中小學戀愛及性教育計劃》

簡介會

為令參與計劃的學校了解計劃的詳細內容及與機構的合作模式,本組於二零一三年五月七日(星期二)下午舉行《戀愛通識課--中小學戀愛及性教育計劃》簡介會。當天共有22位老師出席簡介會。

活動詳情:

日期:  二零一三年五月七日(星期二)
時間:  下午二時至下午三時三十分
對象:  20間參與計劃的學校代表
內容:  1.   計劃背景及理念介紹
   2.   計劃內容及合作模式介紹
 3.   計劃特色及教案示例

家長講座/工作坊 家長回饋

本計劃舉行不同的講座/工作坊為家長提供培訓,讓他們理解子女對戀愛與性的態度,以及掌握培養子女正面戀愛價值觀的方法。以下是部分家長對講座/工作坊的回饋:

家長Cecily

戀愛通識課的講座很有意義。講座讓我意識到雖然我們愛子女,但方法錯誤,或情緒失控說錯話時,便會對父母和子女之間的感情造成難以彌補的破壞。通過你們的經驗分享以及和家長們的討論,我深刻體會到良好的溝通技巧是很重要,可以避免或減少與子女在戀愛問題或其他事上的衝突。以下是我從工作坊得到的提醒:

  1. 父母不能認為自己的看法是唯一的看法或對的;
  2. 父母要易地而處,多從子女的角度去看問題和了解子女的難處
  3. 父母做錯了,必須認錯;
  4. 身教重於言教。子女很多行為上的問題,實際上是模仿父母的行為而產生的;
  5. 父母不能以高高在上的口吻和角度跟子女溝通;
  6. 父母要清楚界定自己的底線。底線必須是合理的,也必須把底線背後的原因清楚解釋給子女聽。底線以外的,必須彈性處理,不可一成不變。

我把講座的幻燈片和講座内容自己做了一些筆記傳給了一些未能出席的家長,他們都覺得獲益良多。希望在不久的將來,能有更多這種内容充實,貼近青少年最新情況的家長講座。再次感謝你們用心的安排。

 

家長李太:

我是三位小朋友的家長,我認為家長工作坊對我有很大的幫助,能使我學習到不同的親子技巧,當將來因戀愛問題而與子女起衝突時,也有方法去面對。工作坊使我為踏入青春期的孩子們作好溝通的準備。社工及家長們的分享,亦令我更明白時下青年人對戀愛的看法及態度,讓我更貼近孩子們的真實一面。我會把所學的運用在與子女的溝通上,以避免因戀愛問題而與子女產生的親子衝突,從而避免影響寳貴的親子關係。

  • 欣賞分組討論,家長間可以互相交流分享
  • 生活化的演釋,讓我明白建立健康家庭生活的重要及方法
  • 深深感受到作為父母身教的重要性及懂得和子女相處得宜的重要性,從而培養他們正面的價值觀及道德觀
  • 讓我掌握和子女談心的技巧
  • 提醒我家庭活動對建立親密關係的重要
  • 讓我明白遇到子女拍拖問題,會有辦法解決
  • 反思到家長要心靈開放,與時並進,並與子女建立良好的關係,以後遇到問題有信心和能力去解決


體驗活動家長義工回饋

計劃會邀請家長擔任體驗活動義工,協助推行戀愛與性教育活動,讓他們更深入了解青少年這方面的問題,掌握培養子女正面戀愛價值觀的方法。以下是部份家長對講座/工作坊的回饋:

  • 活動啟發了我,從小教育孩子,讓他了解更多戀愛觀和責任感
  • 活動能令學生多了互相溝通的渠道從遊戲中學習,見到大部份的學生都很用心去做,很欣慰
  • 活動很有啟發作用,多辦學生有幫助
  • 最深刻的是通過活動,能讓學生了解戀愛的真實感覺

活動後讓我覺得應該從小開胎與子女傾談有關戀愛的話題,建立正面的價值觀

學校嘉許信

新界鄉議局元朗區中學

新界喇沙中學

 

九龍塘基督教中華宣道會宣道中學

 

明愛粉嶺陳震夏中學

 

炮台山循道衛理中學

 

嘉諾撒聖心學校私立部

 

樂善堂楊仲明學校

 

光明英來學校

教師工作坊 教師回饋

  • 教師是計劃內的重要伙伴,計劃舉行不同教師工作坊,進一步推動教師有效地進行
  • 分享環節讓參加者更了解現今中小學生的戀愛觀
  • 活動帶出價值觀及態度還是比教授技巧更重要
  • 讓我嘗試從價值觀的角度思考戀愛及性教育的方向
  • 欣賞個案分享部份,很有啟發性,讓大家知道現在男女生的戀愛態度
  • 更了解此計劃的理念及推行方法,從而反思我校推行性教育的情況
  • 介紹貴會教材,並可以下載,對我們日後推行戀愛教育有幫助
  • 反思傳統男女角色及現代人對「性」的態度
  • 用很多例子來講解,以及分享了前線推行經驗,對教學有幫助

課堂活動 教師回饋

教師會參與課堂活動,讓他們能掌握學生對戀愛及性的看法和態度外,亦能裝備教師推行戀愛教育的技巧。以下是部分教師對課堂活動的回饋:

  • 課程編排有系統
  • 能深入淺出,帶領同學如何看待對兩性交往的問題
  • 欣賞導師的耐心回應,相信同學做到自我反思和謹慎地面對將來會遇到的困難
  • 欣賞導師在聆聽同學的回應後,給予即時及有建設性的回饋,令同學獲益良多
  • 令學生認識及了解個人獨特性並懂得尊重別人,互相包容、互相接納、和睦共融
  • 以個案與學生探討問題,增加討論機會,令學生更加投入

導師富經驗有熱誠,運用不同故事帶出主題,同學們能積極參與討論,表現正面

小四互動劇場

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小四課堂活動

小五體驗活動

小六互動劇場

中三互動劇場

中四互動劇場

本會學校社會工作組於2013年3月至2016年9月承蒙優質教育基金撥款資助,推行「戀愛通識課──中小學戀愛及性教育計劃」(一)及(二),透過有系統的戀愛與性教育課程和模擬戀愛體驗活動,引領中小學生對戀愛與兩性問題作出深入的反思和討論;同時培訓教師和家長成為青少年戀愛路上的同行者。計劃成效顯著,並獲到學界的支持及讚賞,在計劃推行過程中,我們收到不少校長、老師、家長及學生的支持,以下是部分服務使用者的回饋。

 

本網頁內的教案只供學校及非牟利機構作參考和教學之用,不得擅自轉載及作商業用途。

如有查詢,歡迎致電2395 0161與本會青年工作幹事林亞絢姑娘或陳怡敏姑娘聯絡。

(請按年級及課節名稱下載檔案)

中學

本組承蒙優質教育基金的資助,於去年3月至本年5月推出「戀愛通識課—中小學戀愛及性教育計劃」,為學生提供課程,協助他們建立正面的戀愛價值觀。

計劃以高小(小四至小六)及初中(中二至中四)學生為對象,按照學生的成長階段,為各級設計不同層次和深度的教學活動。每級的活動形式包括四節課堂討論及一節模擬戀愛遊戲或互動劇場,以生動和富趣味性的手法引導學生對戀愛議題作出深入反思,從中建立健康的性別意識、交友、戀愛和性觀念。

於計劃進行期間,共為14間小學以及6間中學提供服務,參與服務學生人數接近2,500人,總共服務超過12,000次。老師及家長培訓方面,舉辦了不同的研討會、講座、成果分享會,與老師、家長及中小學輔導人員分享戀愛教育的理念及經驗,部份老師及家長亦有幫忙協助推行模擬遊戲等活動,計劃有超過700位老師及接近200位家長參與。

戀愛通識課 — 中小學戀愛及性教育計劃(二)
上述計劃由於成效顯著,並獲到學界的支持及讚賞,優質教育基金再度資助本會於2014至2016學年推行「戀愛通識課—中小學戀愛及性教育計劃(二)」。此項計劃將優化上一期的課程,繼續以有系統的課堂討論、互動劇場和模擬戀愛體驗學習活動,引發高小及初中學生對戀愛與性別角色等議題作出深入反思;並培訓老師及家長攜手培養學生的正面戀愛價值觀。

服務對象
• 學生(小學:小四至小六 中學:中二至中四)
• 中小學教師
• 家長

 

本地中學生普遍對生涯規劃的概念薄弱,不理解學習與就業的關係,也不懂得發展擔任自己理想工作應有的知識和技巧,影響高中選科以至離校之後對前路的決擇。本會於2014年7月進行的「文憑試考生升學意向調查」便發現,許多中六文憑試考生直至將近畢業始考慮未來路向,導致選錯科和對前路迷茫的情況屢見不鮮。

2014/15年度的施政報告確立了升學就業策劃的重要性,增撥資源予學校開展生涯規劃教育。有效的升學就業輔導不單教導學生選擇科目、學校和工作,關鍵是引導他們了解個人興趣、能力、性向、目標,並充分掌握外在資源和趨勢,進而能夠決定適合自己的職業和生活方式。

老師作者學生人生規劃的重要啟蒙者,如欲了解最新、最快、最全面的升學資訊可瀏覽本會升學規劃網站:http://27771112.hkfyg.org.hk/

 

根據本會2013年12月發佈的「中學生戀愛價值觀問卷調查」,在受訪的小五至中四學生當中,接近兩成承認曾有戀愛經驗,當中近六成在12歲之前已開始拍拖,初戀年齡低至9歲,近三成有3次或以上的戀愛經驗。此外,四成受訪學生曾為愛情問題感到困擾,並表示不懂得處理戀愛關係中的問題和衝突。

 

青少年在成長過程中,對性產生好奇,以及對戀愛充滿憧憬,是人生必經的階段。在當今資訊氾濫的社會環境下,青少年隨時隨地可透過各種媒介接收不同的戀愛與性訊息。若受不良資訊的影響,在缺乏適當引導下,容易形成偏差的觀念。作為教育及青年工作者,及早引導學生培養健康的戀愛與性價值觀,對他們的成長將有莫大裨益。

 

   

青少年趨勢和問題日新月異,老師需要時刻裝備自己,以緊貼學生的成長變化。香港青年

協會特地建立「教得喜——教師支援網絡」,透過網站和社交平台發放學生現況分析、輔

導資源、前輩分享、減壓貼士和教育活動,讓各位老師隨時隨地獲得實用資訊與支持鼓勵。

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過往活動

 

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《M21青年新聞中心》7月21日書展快訊 1/2
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教得喜

 
查詢: (852) 3422-3161
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