教育‧輔導

教育學生並非單單是老師的責任，家長的參與亦非常重要。校方若能與家長建立正面的夥伴關係，抱持一致的管教態度，便可更有效地協助學生面對學習和成長的挑戰。可是，礙於家長各自背景、困難或價值觀的不同，老師和部 […]

  上期提及過老師如何在沉重的工作壓力底下，與學生的良好互動關係，營造愉快的教與學環境。除了「用心理解」及「控制情緒」外，學習與學生正面溝通，以及保持良性互動，亦非常重要。 正面溝通 許多學 […]

卓原坐在我面前，微微抬頭，茫然地看著天花。他維持這個姿勢已經整整十五分鐘之久。 數月前，我初次接觸就讀中三的卓原。他的個子較為矮小，加上先天脊骨移位，是同學欺凌的對象。他在校內一直表現得沉靜內斂，對旁 […]

君洪自小學開始是許多人眼中的惡魔——滿口粗言穢語、做事衝動、不顧他人感受。他會在課室把塗改液的尾部剪下來玩火，擲向同學；也會欺凌同學，強迫別人給他錢、替他按摩，對不順他意的同學拳打腳踢。君洪的字典裡沒 […]

「小明，為何默書老是不合格？你到底有沒有溫習？」 「小明，為何默書老是不合格？經常都是零分，今次仍只得50分，你要再勤力一點，否則不會跟得上，知道嗎？」 「小明，今次默書雖然50分，但比起上幾次，每次 […]

從《心靈雞湯》流行的年代開始，勵志書籍便在書店內佔一重要席位，歷久不衰。這些書籍大受歡迎，是因為它們能透過小故事觸動人心，短短數百字的故事，啟發性可能比看完一篇十萬字的論文更大。 本會中學駐校社工羅幗 […]

近日新聞報導了數宗駭人聽聞的虐兒案件，引起大眾關注。社會服務聯會的數字顯示，每年呈報的兒童受虐數字均超過800宗，而近六成個案的施虐者為家人。以2014年為例，全年數字為856宗，其中身體虐待佔約五成 […]

  課室內，一名學生以粗口向走近他的老師咆哮，態度十分惡劣。學生已不是第一次以粗口罵老師，隨即被交由訓導老師處理，並記下大過。 相信任何老師被學生以粗口辱罵，都會有不被尊重和難受的感覺。尤其 […]

自二十世紀初開始，心理學界研究出一套心理分析和治療工具——投射繪畫法 (Projective Drawing )，以繪畫作為溝通和表達的媒介，讓人在無需言語的情況下，透過潛意識去認識自己，然後作出適當 […]