Pretty young student girl studying in the university. Education conceptual image.

每年放榜前後,青協升學輔導服務皆接獲大量考生求助,有些表明不清楚自己的專長興趣及就業方向,感到前路茫茫;有些則指放榜時「病急亂投醫」,挑選了不符合個人意向的課程,開學後發現對課程內容毫無興趣,而轉科亦甚為困難,導致上課的動力日減。

以下是部分青協「DSE@2777 1112計劃」於接獲的求助個案詳情:

個案一:校內表現一般的男生預計公開試成績只有3322,未能獲得聯招大學學位,計劃繼續升學,但不清楚個人興趣方向,認為現時自資課程繁多,於放榜後才計劃未算太遲。

個案二:目標明確的考生早已報讀自資課程以作後備方案,認為可以在放榜後再根據成績細心選擇。他透露近日獲得一所自己未曾報讀的院校主動邀約面試及參加升學講座,被課程所吸引及在院校游說下,即時繳交留位費。考生當刻認為在徬徨之時,獲得課程確定取錄,感到十分安穩,故在沒有翻查資料下,草率做了決定。他及後表示由於不想浪費金錢,所以不論成績如何,都只會選擇該課程,不作其他考慮。

個案三:一名考生有志投身醫療專業,現階段已獲得四個課程的有條件取錄。他早已決定若未能在聯招取得理想學位,將選擇能夠協助他取得相關專業資格的課程。他心儀一所較新的院校,雖然屬新開辦,但教學資源充足,令他安心選報。當考生認為已做好計劃之時,不少師兄師姐指流傳該院校可能於兩年內停止收生,令他感到徬徨,不知所措。

許多學生在整個中學階段只集中精神應付學業,預付公開試,未有仔細考慮自己的個性、興趣和長遠升學就業計劃。直至中六聯招選科時,才開始考慮未來路向。部分同學在中三選科時沒有揀選與出路志向相關的科目,因而限制了大學選科出路。由此可見,生涯規劃教育應及早進行,讓學生了解個人特性、志向和各種升學及就業趨勢與途徑。若在放榜前後才慌忙作決定,升學就業前路就可能變得漫長迂迴。

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